（1) 自主學習：
推行以「導學案」或「翻轉課堂」取向落實校本自主學習模式，培養學生自學精神，提升學習效能。輔以小組合作學習策略，提升學生協作、解難及溝通能力，協助學生在學習上的全方位發展。致力推行電子教學，利用不同的資訊科技軟件及平台協助學生進行課前預習及課堂學習，讓教師能得到即時的學生學習情況，調適教學及作出適時的回饋。
 
（2) 照顧學習多樣性：英文科推行「適異課程」及中一、二級綜合人文科發展「適異校本學材」，實施分層化教學，照顧不同能力的學生。其他科目亦有課程調適，照顧學習多樣性。
 
（3) 校本課程：中一、二級設「多元活動課」、中三級設「STEAM」創新科技課程、中四級設「OLE課程」，豐富學生多元學習經歷。
 
（4) 專題研習：設中二全級專題研習，以「我們的博物館」為主題，透過跨科協作，通過創建學生自行構思設計的博物館，培養學生溝通、協作、創意等共通能力。
 
（5) 從閱讀中學習：
為培養學生良好的閱讀習慣，安排早讀時段、推行課外閱讀獎勵計劃、舉辦不同類型的活動，例如書展、作家閱讀講座、老師好書推介、同班同學好書分享、參觀書店等。透過舉辦多元活動，期望學生能夠從閱讀中學習，並視閱讀為終身興趣。
 
（6) 專業發展：
重視分享教學及學生工作的實踐經驗，包括課業設計、學生考評、活動設計、專題探究等，建立學習型團隊。
 
（7) 資訊科技教學：
透過不同資訊科技教學平台（如LoiLoNote, Power Lesson 2, Google Classroom），促進學生在課前預習、課堂互動性、及課業評估的學與教效能。亦致力於使用不同資訊科技教學軟件，深化學生知識及技能的培養，提升學生對不同學科的學習興趣。